В группе был организован условный магазин без продавца.
Дети самостоятельно выбирали товары по своему желанию и, используя
жетоны и условные деньги, без какого-либо контроля сами производили
оплату.
Педагог создал условия для самостоятельной деятельности детей и выступал
только в роли направляющего, без оценивания и контроля.
В результате акции у детей сформировались такие качества, как честность,
ответственность, доверие и навыки самостоятельного принятия решений.
